小学数学单元整体教学的实践研究——以“数与代数”领域为例

韦杏梅

《文渊(小学版)》 2025年03期

河池市金城江区第三小学

单元整体教学是一种更全面、更系统的教学方法。于小学数学学科教学中开展单元整体教学，可以打破传统教学模式下各知识点彼此分割的局面，从单元整体视角切入，强调学生知识掌握的整体性。在单元整体教学中，能够建立起各个数学知识点之间的有效关联，能够对学生的思维进行培养，助力学生数学核心素养的建设。对此，文章主要从“数与代数”的角度切入，讨论小学数学单元整体教学的意义以及可行性措施。

小学数学；单元整体教学；实践研究