新课程背景下小学数学教学生活化的研究

赵丹丹

《文渊(小学版)》 2025年03期

吉林省第二实验学校

随着新课程改革的不断发展和推进，在当前小学数学教学过程中，教师可立足学生的实际生活，采取生活化的教学策略，激发学生数学学习的兴趣，让学生在探究的过程中主动获取知识，生成知识，促使学生更好地建构知识。在新课程背景下，小学数学教师在教学过程中要认真备课，找到数学教学与学生实际生活的结合点，采取有效的教学策略，把生活化教学落到实处，有效提高学生数学学习的实际效率。本文就针对新课程背景下小学数学教学生活化展开分析与讨论。

新课程；小学数学教学；生活化教学