个别化教育视域下特殊教育教师专业能力存在的问题及策略

鞠丰花

《文渊(高中版)》 2025年03期

日照市特殊教育学校

在个别化教育的视域下，特殊教育教师的专业能力对于满足特殊儿童的多元化需求、推动其全面发展具有不可替代的关键作用。本文深入探讨了特殊教育教师在特殊儿童诊断与评估能力、教学设计能力、教学活动组织与实施能力、康复训练能力、行为塑造能力、教育评价能力和沟通合作能力等多个维度存在的具体问题，并针对性地提出了切实可行的解决策略，旨在全方位提升特殊教育教师的专业素养和能力水平，从而更好地满足特殊儿童的教育需求，为其创造更有利的成长环境。

个别化教育；特殊教育教师；专业能力