新工科背景下冶金工程专业的《化工原理》授课模式改革探索

范桂侠1,2 曹亦俊1 滕道光1 李鹏2通讯作者

《文渊(高中版)》 2025年03期

1. 郑州大学 中原关键金属实验室；2.郑州大学 化工学院

《化工原理》是一门具有典型工程性和实践性的工科类课程，作为冶金工程专业的基础专业课程，对培养学生的工程理念，提高学生的实践意识，以及理论联系实际的能力具有重要的作用。然而，在《化工原理》授课过程中，受限于理论与实践的时空不一致性，授课教师不仅难以通过直接的理论讲述将工程理念传授给学生，也存在学生学习兴趣不高、知识难以具象化、理解不深入等现状。本文基于多年一线教学经历与思考，开展了针对冶金工程专业的《化工原理》课程体系构建与授课模式改革，通过建立课程典型案例库、理论课与实验课融合贯通、多元授课模式探索等方式，提高学生对《化工原理》课程的兴趣，认识化工单元操作的实践意义，特别是结合《化工原理实验》，强化学生对单元操作过程与化工设备的认识，提高对化工原理单元操作的理解与应用，培养脚踏实地的工科型人才。

冶金工程；化工原理；化工原理实验；教学改革