分层施教 厚积薄发——小学数学教学中分层教学法的应用

刘婷

《文渊(小学版)》 2025年02期

万安县窑头中心小学

随着新课程改革的不断推进，素质教育逐渐受到越来越多人的持续关注。素质教育不仅关注学生对知识的掌握程度，更关注学生的全面发展与个体成长。分层教学法尊重学生的个体差异，根据学生的个体状况实施不同层次的教学，能够最大程度地满足不同学生的学习需求，让每名学生均在各自的最佳发展区内稳步提升，最终实现厚积而薄发。本文结合小学数学学科的教学实践，探索分层教学法的应用策略。

小学数学；分层教学法；主要问题；应用策略