在班本课程中提升大班幼儿读写能力的策略研究

张婷婷

《文渊(小学版)》 2025年02期

桂林市三皇路幼儿园

培养大班幼儿读写能力是做好幼小衔接学习准备工作中不可或缺的一部分，将培养幼儿读写能力有效地与班本课程融合起来，对大班幼儿的发展具有现实意义。本文通过分析提升大班幼儿读写能力的意义，结合调查研究了解大班幼儿读写能力发展的现状，分析影响因素，归纳得出大班幼儿读写能力发展存在的问题，并结合实际案例，梳理概括出在班本课程中提升大班幼儿读写能力的有效策略。

班本课程；大班幼儿读写能力；策略