“一对一倾听”下的游戏表征促进幼儿自主游戏高质量发展的实践研究

漆吉红

《文渊(小学版)》 2025年02期

江西省宜丰县幼儿园

一对一倾听模式通过教师与幼儿之间的个别化交流，增强了幼儿教育的个性化和响应性，尤其在自主游戏中表现显著。通过细致观察幼儿的游戏行为和表征，教师能够识别幼儿的兴趣和需求，提供适宜的游戏材料和挑战，从而促进幼儿在认知、情感和社会交往方面的全面发展。此外，该模式强调家园合作，增强家长的参与和支持，使得教育效果更为全面。此策略不仅支持幼儿的当前发展，还帮助他们达到更高的潜能发展水平。

一对一倾听；游戏表征；自主游戏；高质量发展