关于数形结合思想在小学数学教学中的渗透研究

吐松耐·哈赛因

《文渊(小学版)》 2025年02期

特克斯县第一小学

数学是一门抽象性较强的学科，对于小学生来说理解抽象的数学概念往往存在一定的困难，数形结合思想正是为了解决这一问题而提出的。数形结合强调将数学中的数量关系和空间形式紧密结合起来，使抽象的概念具体化、形象化，从而帮助学生更好地理解和掌握数学知识。基于此，本文首先对数形结合思想的理论基础进行了分析，并探讨了数形结合思想在小学数学教学中渗透的意义与实践策略。

数形结合思想；小学数学；理论基础；意义；现状；应用策略