“双减”背景下初中数学作业设计中高阶思维能力的培养路径

宋偲

《文渊(中学版)》 2025年02期

湖北省秭归县杨林桥镇初级中学

现在学生的学习压力普遍增加，在这种情况下，教育部门提出了双减的政策，双减政策主要是减轻学生在培训以及作业方面的负担，让学生有更多的时间去娱乐，让学生做到劳逸结合。在这个政策的作用下，初中教师在布置作业时，要控制作业的量，以免因为作业缩短学生休闲、娱乐的时间。在布置数学作业时，教师除了要控制作业的量，还要注意作业的内容，利用数学作业，让学生形成高阶思维能力，高阶思维能力对初中数学学习非常重要。在设计时，教师要根据学生学习情况以及听课情况，布置作业的内容，让学生通过完成作业，形成独立学习、独立思考的能力。

双减；初中数学；作业设计；高阶思维能力