多元智能理论下的英语歌曲架设初高中英语衔接的教学策略探讨

朱红

《文渊(中学版)》 2025年02期

重庆市铜梁一中

高一新生入学初期面临多重挑战，在英语教学中，教师需关注衔接内容的合理设置，通过降低知识难度减轻学生压力，帮助他们顺利适应高中生活，并为未来的学业发展奠定基础。本文探讨了多元智能理论在初高中英语衔接中的应用，强调通过创意教学、个性化学习和跨学科整合，提高学生的语言能力和综合素质，助力他们在新的学习环境中取得成功。

多元智能；英语歌曲；初高衔接；策略