“教—学—评一体化”视域下初中英语Role-play 板块的教学探究

徐艳芬

《文渊(中学版)》 2025年02期

陕西省榆林市苏州中学

Role-play板块通过呈现情境对话帮助学生体验真实交际，促使学生发展核心素养。然而，当前的Role-play板块教学存在教、学、评相脱轨情况，致使板块价值未能实现。为改进教学现状，教师将“教—学—评一体化”作为教学引导，先设计教学目标，再确定评价任务，然后建构教学活动。尤其，将教学评价融入教学活动中，做到以评促教、以评促学，实现教、学、评的紧密结合。基于此，本文将论述教—学—评一体化的基础上，以人教版七年级上册第七单元的Role-play版块为例，具体介绍设计教学目标的策略、确定评价任务的策略、建构教学活动的策略，希望为其他教师提供教学借鉴，最大限度地实现Role-play板块的价值。

初中英语；人教版教材；Role-play板块；教—学—评一体化