英语校本课程对高中艺术特长生核心素养的培养初探——以“用英语讲好中国故事”为例

杨小花

《文渊(中学版)》 2025年02期

南宁市第五中学

在高中英语课程教学过程中，为了提升高中艺术特长生的核心素养，很多学校为了学生开展了校本课程的设计，取得了一些初步的成效。但是在高中英语实际教学过程中，英语校本课程的开发还存在着一定的问题，使得艺术特长生的英语学习过程不顺利。针对这些问题，高中英语教师在课堂教学过程中需要对校本课程的使用方法进行认真的反思，从而让英语校本课程能够对学生的学习起到重要的帮助作用。本文就以英语校本课程对高中艺术特长生核心素养的培养展开论述，并结合“用英语讲好中国故事”为案例介绍具体教学方法。

校本课程；艺术特长生；核心素养；英语教学