情境教学法在高中化学教学中的应用

王汝柱

《文渊(中学版)》 2025年02期

江西省武宁县第一中学

在高中阶段化学是一门非常重要的学习科目，是培养学生科学素养的重要载体，但化学学科包含了大量的符号和公式，很多学生都表示化学知识存在较强抽象性特点，学习化学知识存在一定难度。基于此，高中化学教师应用情境教学法可以有效活化化学课堂结构，以不同的形式呈现化学知识，丰富了学生在化学课堂的学习体验，提高了化学课堂的整体教学效果。本文重点分析了情境教学法在化学课堂的应用策略，希望可以有效提高学生的学习水平，促进学生核心素养的提升。

情境教学法；高中化学；课堂教学；应用策略