江西省中高职长学制贯通培养路径的逻辑及实证研究——以建筑装饰工程技术为例

张乐

《文渊(高中版)》 2025年02期

江西财经职业学院

本文主要以江西省作为研究对象，深入分析中高职衔接教育方式，基于人才培养导向和就业导向，进一步探讨中高职建筑装饰技术人才的培养目标与路径，立足学生实际发展状况，制定符合学生能力素质提升的方式，从而全面发展与培养学生核心素养，为一体化人才培养模式构建与实施奠定基础保障。

中高职长学制；贯通培养；路径；建筑装饰工程