课程项目化教学改革的多元化评估

贺译莹

《文渊(高中版)》 2025年02期

中部菲律宾大学

随着教育改革的不断深入，课程项目化教学作为一种以学生为中心、以项目为载体、注重实践能力与创新精神培养的教学模式，日益受到广泛关注。然而，传统的评估方式往往侧重于知识掌握程度的量化考核，忽视了对学生综合素质、创新能力及实践能力的全面评价。这不仅难以满足社会对多元化人才的需求，也制约了课程项目化教学改革的深入发展。因此，构建符合课程项目化教学特点的多元化评估体系，成为当前教育改革的重要课题。基于此，本篇文章对课程项目化教学改革的多元化评估进行研究，以供参考。

课程项目化；教学改革；多元化评估