数字化赋能高中职业生涯教育的实践与研究

黄金莲

《文渊(高中版)》 2025年02期

柳州市柳江中学

普通高中阶段是学生个人自我意识形成、职业道路方向选择的重要时期，也是人生重要的转折点。在高中教育阶段，通过数字化手段赋予职业规划教学新的能力，这有助于学生职业素质的提升并推动其综合素质的进步。本研究聚焦于数字化技术如何赋予高中生职业生涯教育新能力，剖析了该技术在实践中的具体应用案例，本研究探讨了数字化赋予职业发展教育何种优势，并据此提出了建立相应教育体系的方案。

数字化；高中；职业生涯教育