乡土地理背景下的高中地理项目式学习设计

李杨 欧阳江城

《文渊(高中版)》 2025年02期

赤峰学院 资源环境与建筑工程学院

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》提出“重视问题式教学”。依托真实情境，基于问题的项目式教学也是问题式教学的重要形式。本文以“地域文化与城乡景观”为例，利用“天津海河景区的地域文化”作为乡土地理背景，进行项目式学习设计。对本课的课程标准、教材内容、教学目标进行综合分析后，以课前乡土地理预学习活动、课中乡土地理探究活动、课后成果展示评价活动三个阶段设计高中地理项目式学习。在最后给出了本课设计的结论与展望，以期为广大地理教育师范生、一线地理教师提供参考。

乡土地理；项目式学习；高中地理