“双减”政策如何助力学生快速全面发展的建设与思考

陈希莹

《文渊(高中版)》 2025年02期

天津市静海区模范中学

随着社会的建设和发展，2022年我国高校毕业生人数将超过1000万，回国就业的留学生人数也有望突破近100万。孩子们未来竞争激烈的就业现象以及其他因素的冲击，这些都更加重了家长和学生对于学习的焦虑情绪。然而，多年来，“分分分学生的命根”这种思想在家长学生的心中根深蒂固，以分数作为衡量教育质量的好坏、学生品质优异的标准，这无疑会造成学生和家长严重的心理负担。因此，本文采用观察法和问卷调查法进行研究，并为解决上述问题提出了以下几条方法。首先，我们要培养学生结合自身能力设立学习目标；从根本上改变学生家长的观点。并且，不仅要减负，还要尊重学生的个体差异性，进行分层教学。通过以上方法，我发现有利于积极开展“双减”政策工作。

“双减”政策；动机水平；家校社协同；分层教学；课后延迟服务