深度学习视角下的初中数学大单元教学策略研究

孙洋洋

《文渊(中学版)》 2025年01期

吉林省舒兰市第十六中学校

本文基于深度学习理论，分析了当前初中数学大单元教学中存在的问题，如教学内容缺乏整合性与系统性、教学方式以传授为主缺乏探究实践、教学评价重结果轻过程忽视能力培养、教学资源利用不足缺乏协同创新等。提出了整合教学内容突出数学核心概念、创新教学方法促进探究性学习、改进教学评价关注能力发展过程、优化教学资源提升协同创新水平的教学策略。旨在为提高初中数学教学质量、培养学生数学核心素养提供参考。

深度学习；初中数学；大单元教学；教学策略