重视歌吟价值，落实歌吟实践——学科融合背景下古诗词教学方法新探索

易江

《文渊(中学版)》 2025年01期

萍乡市上栗中学

古诗词作为中华民族的文化瑰宝，承载着丰富的历史信息和深厚的文化内涵。在当前学科融合的教育趋势下如何有效地进行古诗词教学，使之既符合现代教育理念，又能传承和弘扬传统文化，成为教育工作者面临的重要课题。楚调唐音歌吟，作为一种独特的非物质文化遗产，其音乐性与文学性的结合为古诗词教学提供了新的可能性。基于此，本文从重视歌吟价值、落实歌吟实践的角度，对学科融合背景下古诗词教学方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

楚调唐音歌吟；学科融合；古诗词；中学；非物质文化遗产