思维导图在高中英语读后续写教学中的应用

魏冬亮

《文渊(中学版)》 2025年01期

华东师范大学盐城高级中学

读后续写教学能将阅读与写作相结合，培养学生的英语综合素养，使学生从阅读中积累写作素材。但读后续写的教学难度较大，教师需帮助学生理顺写作逻辑，使学生将写作内容与阅读文本相关联，提高写作水平。由于新课标对英语读后续写提出的新要求，教师需将思维导图作为教学辅助，构建全新的教学模式。未来的英语教学中，教师在读后续写方面应继续创新教学方法。基于此，本文重点分析了高中英语读后续写教学中思维导图的具体应用，以期指导实际的教学活动。

高中英语；读后续写；思维导图