基于科学探究的高中生物课堂教学策略摭谈

谢淋松

《文渊(中学版)》 2025年01期

上饶市广信二中

本文旨在探讨基于科学探究的高中生物课堂教学策略，以提升学生核心素养和实践创新能力。通过分析科学探究在高中生物教学中的必要性，结合实践经验，提出教学策略，以期推动教育发展。研究采用案例分析和教学实践相结合的方法，得出科学探究能有效培养学生的观察力、实验能力、学习兴趣、科学思维和团队协作精神。文章强调科学探究在生物教学中的重要性，并提出相应的教学建议，以促进学生全面发展。

高中生物；科学探究；教学策略；核心素养；实践创新