初中数学新课程理念下学生问题意识培养的研究

金伟乐

《文渊(中学版)》 2025年01期

咸宁市浮山学校

当前初中数学教育改革强调培养学生的问题意识，旨在提升学生的独立思考与创新能力。本研究以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指南，探讨初中数学新课程理念下问题意识的培养机制及其实证效果。首先界定问题意识的概念，分析其在数学学习过程中的重要性，提出适应初中数学教育的问题意识培养框架，并设计切实可行的教学策略。研究采用混合方法设计，结合定性观察和定量实验研究，通过课堂教学实验、访谈、问卷调查及学习成果评估等多种手段，对比分析实施新课程理念前后学生问题意识的变化。

初中数学；问题意识；课程改革；教学策略；实证研究