“学前融合教育”：给特殊儿童一个完整童年

刘会

《文渊(小学版)》 2025年01期

枣庄市特殊教育学校

高质量的学前融合教育是我国新时代特殊教育事业发展的重要任务。尽管近年来我国学前融合教育在实践方面已取得一定进展和成就，但实施现状仍不容乐观，面临着缺乏融合理念及质量观念、质量评估框架及指标体系不健全、幼儿教师融合素养与胜任力有待提升的现实困境。本文探讨了学前融合教育的意义、存在的问题及其发展路径，以期为相关教育工作者提供参考。

学前融合教育；特殊儿童；学习