学科教学（英语）专业实践类课程工作坊教学模式构建研究——以“英语课堂活动设计与实践”课程为例

王瑞 1,2

《文渊(高中版)》 2025年01期

1. 伊犁师范大学外国语学院；2. 伊犁师范大学语言文化翻译中心

学科教学（英语）专业实践类课程是提升学生学习能力、实践能力和创新能力的重要载体。工作坊教学以实践性学习为主要形式，学生能够在其中将教学理论、教学技能以及教学实践相结合。因此，本研究以《英语课堂活动设计与实践》课程为例，构建学科教学（英语）专业实践类课程工作坊教学模式，通过理论研讨、案例分析、说课评课、讲课评课及教学反思五个阶段，帮助学生从初阶的自主学习到实践过程中的深度学习再发展至高阶的反思学习，达成“从做中学”的目标。

工作坊 ; 学科教学（英语）; 实践能力