基于创造力培养的小学道德与法治课程“议题式”教学设计研究

柴桂红

《文渊(小学版)》 2024年12期

山东省青岛西海岸新区阅武路小学

随着素质教育的深入推进，小学道德与法治课程的重要性日益凸显，它不仅关乎学生道德观念和法治意识的培养，更在无形中塑造着学生的创造力。本文深入探讨了“议题式”教学设计在这一课程中的应用及其对学生创造力的积极影响。通过详细分析“议题式”教学的理论基础和实施特点，我们提出了一套具体而实用的教学设计策略。这些策略不仅紧密结合人教版教材的实际内容，更通过生动的实例展示了如何在小学道德与法治课程中巧妙融入“议题式”教学，从而有效激发学生的创新思维和创造力，为他们的全面发展奠定坚实基础。

创造力培养；小学道德与法治；议题式教学；教学设计