摘 要：
大单元教学具有整体性、系统性与全面性的特点，如在课堂上直接要求学生学习整个单元内容，会给学生带来较大的学习压力，且难以理解知识内涵，不利于课堂教学质量与效率的提高。而通过应用学习任务群，教师可把单元内容分成若干部分，引导学生在探究任务过程中循序渐进地完成单元知识学习。如此，既可以整合单元知识内容，又可以推动课堂教学效率的提升，改善以往以教师为主导的课堂传授模式，吸引学生积极参与到学习活动中，体现大单元教学的优势和作用。基于此，在小学语文教学中，相关教师应从学习任务群的视角出发，合理开展大单元教学，以此提高教学实效。
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