摘 要：
随着时代的不断发展，数学与大数据、计算机技术的关联也越来越紧密，信息化背景下数学授课手段越来越灵活，对学生核心素养培养也提出了更多新要求。但当前小学数学课堂教学依然存在学生学习兴趣不足、学习思维不够灵活、学生问题解决能力较差等多重问题。尤其是在一些综合性探究中，部分学生直接套用他人的一些观点或等教师通过大屏幕分享结果。这样学生自身的学习能动性受到很大的限制，学生对问题探究的热情也会显著降低。以核心素养理念为指引，如何进一步凸显学生主体地位，增强学生学习意识成为教师需要思考的一项重点问题。
友情链接