素养之光：小学语文高效课堂的构建

祝茜

《文渊(小学版)》 2024年12期

江西省抚州市第二实验学校

在深入实施新课程改革的大背景下，教师们应超越单一的理论知识测试，转向评估学生能否通过学科知识的学习，实质性提升其跨学科素养。面对小学生海量的语文知识点，教师需在授课中变换多种教学策略，紧抓关键能力，巧妙运用多样化的教学方法，依托这些基础知识，塑造学生的语文关键能力。鉴于此，本研究以学生基本素质培养为切入点，深入分析了小学阶段语文教学的创新理念及其实施途径。

小学语文；核心素养；高效课堂