“双减”政策下小学数学作业设计的思考

刘遐

《文渊(小学版)》 2024年12期

松湖中心小学

“双减”政策旨在减轻学生的课外负担，因此，作业设计需要更加科学合理，既能巩固学生的学习成果，又能避免过度负担。教师需要更好地适应“双减”政策，提高教学质量，促进学生的全面发展。本文主要探讨了在“双减”政策背景下，如何优化小学数学作业设计，以减轻学生和家庭的负担，同时保证教学效果。

小学数学；“双减”政策；作业设计