图示表征助力模型意识启蒙——以“租船”一课为例

刘梅秀

《文渊(小学版)》 2024年12期

吉林师范大学

图示表征是一种将抽象的数学问题形象化的有效方式，通过视觉化手段帮助学生理解和解决问题。本文以“租船”一课为例，探讨如何借助图示表征帮助学生发展模型意识，建构“有余数除法”的数学模型。通过这种方法，学生不仅能够更好地掌握解决此类问题的策略，还能够举一反三，将其应用于更多类似的实际问题中，从而提升其数学思维和解决问题的能力。

图示表征；模型意识；小学数学