摘 要：
本文深入分析了数字媒体对小学生阅读兴趣的影响，并探讨了在教育实践中如何有效融合传统阅读与数字媒体。研究发现，数字媒体以其互动性和多媒体特性，能够激发小学生的阅读兴趣，但同时也可能带来信息过载和浅阅读的问题。文章提出了一系列策略，包括创建综合阅读生态系统、激发内在阅读动机、培养批判性阅读技能、家庭与学校的协同合作，以及利用技术工具和资源。这些策略旨在平衡数字媒体的即时性和传统阅读的深度，促进小学生的阅读兴趣和能力发展。通过实证研究和理论分析，本文为教育工作者、家长乃至整个社会提供了有益的指导，以共同培养下一代的阅读素养。
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