基于语步框架看高中英语说明文语篇结构分析——以近年高考真题语料为例

冯璟

《文渊(高中版)》 2024年12期

广东省阳江市第一中学

本文旨在探讨金檀教授提出的语步框架理论在分析说明文语篇结构中的应用与实践。通过深度分析该理论，并结合具体的语篇试题，研究其在高中英语教育环境中的有效性和适用性。首先，本论文简要介绍金檀教授语步框架的理论来源及其构建文本框架的应用价值，特别是对于英语作为第二语言学习者的影响。接着简要介绍了国内外关于语篇概念的研究历史及现状后，探讨如何在教学中有效运用语步框架来指导学生把握说明文体的逻辑流程和组织结构。本文将结合近年高考的说明文真题详细阐述语步框架应用于高中英语说明文教学的方法。包括如何引导学生识别不同语步的功能，如何组织教学内容以促进学生对说明文结构的掌握。通过从语步角度解读近年高考真题来体现金檀教授语步框架在实际教学中的操作性和成效。最后，论文对研究成果进行了总结，并提出了不足之处以及未来研究的方向。达到进一步优化教学方法以适应不同学习者的需求。

金檀教授；语步框架；说明文；语篇结构；高中英语教学