基于核心素养的高中数学“教—学—评一致性”的应用探究

葛彬

《文渊(中学版)》 2024年12期

营口市戏曲学校

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》提出的核心素养概念，已成为高中数学教学工作开展的主要教学目标。“教—学—评一致性”作为一种高度契合培养学生核心素养的教学理念，在高中数学中的应用不仅能进一步深化数学核心素养的养成，也能显著促进高中数学教学的质量提升。基于此，本文从实际情况出发，首先分析了目前高中数学教学存在的主要问题，进而阐述了“教—学—评一致性”对于促进高中数学核心素养培养的重要性，最后针对性提出基于核心素养的高中数学“教—学—评一致性”应用路径以供参考。

核心素养；高中数学；“教—学—评一致性”