“双新”背景下初中化学项目式学习教学探讨

陈丽芳

《文渊(中学版)》 2024年12期

江西省赣州市第二中学

随着“双新”改革的深入推进，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式，能够有效促进学生主动探究和实践能力的培养，与“双新”背景下的教学目标高度契合。本文旨在探讨在“双新”背景下，如何通过项目式学习提升初中化学教学的质量和效果。文章分析了“双新”背景下初中化学教学的特点和需求，探讨了项目式学习在初中化学教学中的应用策略，包括项目的设计、实施和评价等方面。最后，提出了在实施项目式学习过程中可能遇到的问题及解决策略，为初中化学教师提供了实践指导和参考。

“双新”背景；初中化学；项目式学习