探索高中地理教学中以行为主义理论为基础的教学管理与评价模式

张雅鑫

《文渊(中学版)》 2024年12期

江西省赣州市南康区第二中学

本文旨在探讨在高中地理教学中，如何基于行为主义理论构建有效的教学管理与评价模式。通过对行为主义理论的基本概念进行阐释，结合目前的研究现状与不足，提出具体的教学策略。本文从五个方面提出了具体的实施方法，详细描述了每个策略在实际教学中的应用过程。最终，通过对实施效果的简要分析，总结了研究的意义和价值。

高中地理教学；行为主义理论；教学管理与评价