小学生数学量感意识培养的策略探讨

余婷

《文渊(小学版)》 2024年11期

江西省上饶市铅山县石塘镇中心小学

从小学数学教学体系中了解到，量感属于十分重要的核心素养教育内容，同时量感和数感之间存在紧密的关系。量感是指个体对事物可测量属性的直观感知，包括对物体的大小、形状、速度和距离等感性认知。在小学数学教学期间，量感一般体现在面积、长度、重量及大小等方面。这些数学概念比较抽象化，需要从实际生活中引导学生展开学习。基于此，本文详细分析了小学生数学量感意识培养的策略。

小学数学；量感意识；培养策略