核心素养导向下，融合信息技术的“书写提示”课堂创新模式探究

梁月玲

《文渊(小学版)》 2024年11期

广东省清远市田家炳实验学校

在基础教育的广阔天地中，识字写字无疑是阅读和写作不可或缺的基础，更是小学语文教育的重中之重。它不仅是学生语文学习的起点，也是贯穿整个义务教育阶段的核心教学内容。而“书写提示”作为小学语文教材中“语文园地”的一个重要组成部分，以其独特的专栏定性、课文属性和课程品性，为学生提供了专门的写字和书法学习领地。然而，传统的书法教学模式往往显得单调乏味，难以激发学生的学习兴趣。

核心素养；信息技术；“书写提示”课堂；创新模式