高中化学新教材微型实验过程多媒介可视化的设计与应用研究

马兰香

《文渊(高中版)》 2024年11期

兰州新区高级中学

本文主要探讨了高中化学新教材微型实验过程的多媒介可视化设计与应用，主要包括设计原则、具体案例、效果评估和应用策略建议。多媒介可视化的设计原则，应该关注确定实验内容关键点，选择合适的媒介形式，还要考虑学生的认知需求和兴趣点。具体设计应用列举了气体吸收实验、电解实验、沉淀生成实验几个化学实验案例，通过多媒体形式展示实验内容，提高了学生的学习效果和兴趣，为化学教育的创新发展提供有益借鉴。

高中化学；微型实验；多媒介可视化设计；应用