初中数学运用情境化教学的策略研究

欧春燕

《文渊(中学版)》 2024年11期

广东省惠州市惠城区惠台学校

初中数学课程具有知识容量大、教学节奏快等特点，对学生抽象思维及解决实际问题的能力提出了较高要求。教师应运用多种教学方法，降低教学难度、提高教学质量。情境教学法有助于优化学生核心素养，在初中数学课程教学中应用较广泛。本文首先概述了情境教学法基本概念及应用价值，然后指出了初中数学课程情境化教学中存在的问题，最后从创设问题、游戏、生活、实践、反思情境的角度，提出了初中数学课程运用情境化教学的策略。

初中数学；情境教学；核心素养