五育并举视域下数字技术赋能高中物理教学的实践研究

王春荣 王春改 迟梅

《文渊(中学版)》 2024年11期

遵化市第一中学

随着数字化技术的迅猛发展，其在教育领域的应用成效愈发显著，尤其在高等教育领域，成为推动教学创新、提升效能的关键力量。针对高中物理教学，这一培养逻辑思维、定量分析能力和物理世界认知的重要阵地，传统方法已显乏力，难以满足时代需求。深入探索数字技术如何赋能高中物理教学，力求打破传统桎梏。本文遵循过程导向教学模式，巧妙融合数字技术于物理课程设计之中，并通过细致入微的效果评估，包括对学生学业成绩、学习情绪及数字化教学认知的调查，全面审视这一变革的成效。旨在不仅揭示数字技术如何优化教学效果、减轻学生负担，更深刻挖掘其在激发学生兴趣、培养创新精神与实践能力方面的独特价值。

数字技术；高中物理教学；实践研究