“双减”背景下小学数学精确分层作业管理的研究

罗丽青

《文渊(小学版)》 2024年10期

江西省赣州市赣县区思源实验学校

在“双减”政策的背景下，小学数学教学正面临着新的挑战和机遇。其中，精确分层作业管理成为提升教育质量的关键环节。本文对“双减”政策下小学数学作业管理中的有关问题进行了初步研究，提出了小学数学作业管理原则以及优势，从尊重学生差异，进行分层管理、合理设计作业难度和控制课外作业量、分层预设，提高学生的积极性、个性化辅导，提高学生的学习效果等方面提出相应建议，期望能帮助教师利用小学数学作业的管理方法让学生进行减负下的深度学习，同时提升数学教学质量与学生数学核心素养。

“双减”；小学数学；精确分层作业；作业管理