核心素养下小学语文整本书阅读策略

黄艺羚

《文渊(小学版)》 2024年10期

江西省抚州市广昌县第二小学

本研究围绕核心素养与小学语文整本书阅读策略展开探讨。首先概述了核心素养的定义及其在小学语文教育中的重要性，同时阐述了整本书阅读策略的基本概念与特点。接着，从认知发展理论与教育心理学两个角度，深入剖析了整本书阅读策略的理论基础。文章进一步提出了核心素养下小学语文整本书阅读策略的具体实施方法，包括激发学生阅读兴趣与培养学生自主阅读能力。通过实践案例的展示与分析，验证了所提策略的有效性，并针对存在问题提出了改进措施。最后，总结了整本书阅读策略在核心素养培养中的价值，并展望了未来研究方向。

核心素养；小学语文；整本书阅读；认知发展；教育心理学；实施策略；实践案例