高职院校“以群建院”的思考与运作机制搭建的探究

邓丽娟  谭露

《文渊(高中版)》 2024年10期

抚州职业技术学院

在我国高职院校“双高”建设计划的推动下，校企合作深度融合，专业群建设成为新的教学组织模式。“以群建院”不仅实现了专业群与市场的直接对接，更凸显了产教融合、校企协同育人的优势。梳理“以群建院”的价值意蕴，明确其构建逻辑：从结构逻辑上理清专业群组建，确保专业间的协同发展；从产业链角度，理顺岗位链与产业链的对接，形成紧密的产教融合；在人才培养模式上，注重创新，培养学生的实践能力和创新精神。在建设策略上，高职院校应构建三级组织架构的治理机制，优化专业群建设的组织策略，同时，完善“政行企校”协同育人的保障措施，确保专业群建设的顺利进行。“以群建院”是高职院校深化产教融合的重要路径，通过明晰构建逻辑与策略，将为培养更多高素质技术技能型人才奠定坚实基础。

高职院校；以群建院；价值意蕴；建设策略