中华优秀传统文化融入中小学思政课一体化建设探析

刘曾慧

《文渊(中学版)》 2024年10期

宿迁学院

中华优秀传统文化是中华民族的根基，将其融入中小学思政课一体化建设，有助于引导学生树立文化自信，发挥文化育人的功能，推动中华优秀传统文化的创新与发展。因此，在当前的中小学思政教学中，如何融入中华优秀传统文化教育也成为了教育工作者们的重点关注内容。尤其是在现代中小学思政课的一体化建设过程中，中华优秀传统文化在其中的融入更是备受关注。基于此，本文便对此进行了研究。包括中华优秀传统文化基本概述、中华优秀传统文化融入中小学思政课一体化建设的重要意义、主要的学段特点及其实践路径。经分析可知，在具体的融合过程中，教育者可根据不同学段的特点，在小学阶段，侧重培育对中华优秀传统文化的情感体验；在中学阶段：侧重培养对中华优秀传统文化的理性认同。这样便可使中华优秀传统文化成功融入到现代中小学思政课一体化建设工作中，并在其中发挥出显著的应用优势。希望通过本次的分析，可以为中华优秀传统文化在中小学教育中的融合以及中小学思政课一体化建设提供一定参考。

中华优秀传统文化；大中小学；一体化建设