初中语文教学中基于情境教学的创新性实践与评价

陈利丽

《文渊(中学版)》 2024年10期

江西省上饶市铅山县实验中学

本文旨在探讨情境教学法在初中语文教学中的创新性实践及其评价。通过构建贴近学生生活实际的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与度，进而提高语文教学效果。研究选取了两所不同地区的初中，通过对比实验组和对照组学生的学习成绩和态度，发现情境教学法能显著提升学生的语文综合能力。本研究不仅为初中语文教学提供了新的视角，也为其他学科的教学改革提供了借鉴。

情境教学；初中语文；教学创新；学习效果；教学评价