“双减”政策背景下初中英语作业分层布置实践研究

姚余平

《文渊(中学版)》 2024年10期

榆林市镇川中学

在“双减”政策下，作业分层布置不仅能让学生在“减负”的同时获得更好的学习体验，还能为学生创造更多自主学习、个性化学习的机会。在“双减”政策下，教师要深入了解学生，结合学生的学习情况，布置有针对性、层次性、多样性和趣味性的作业。教师要从不同层次、不同角度出发，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得知识、培养能力和获得成就感。

“双减”政策背景；初中英语作业；分层布置；实践研究