研究信息技术工具与高中生物教学的有效融合设计与实践

陈蔚

《文渊(中学版)》 2024年10期

安远县实验中学

根据2023年4月统计的《江西省中小学校园信息化资源使用情况调查问卷》调查数据显示：信息技术工具在教育领域的应用日益广泛，教师群体对信息技术工具的使用已渐成常态。作为自然科学的重要课程，生物在培养学生科学探索和动手实践方面的作用至关重要。然而，传统的高中生物教学方式往往局限于教科书和课堂，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生对学习的兴趣[1]。因此，对高中生物教学中信息技术工具的应用方法和实践效果的探讨，具有现实意义和理论价值。本文将重点分析信息化教学工具在高中生物教学中的应用途径及其实际成效，并结合具体的教学实践和数据分析，对信息技术工具与高中生物教学进行有效的整合设计。

信息技术工具；高中；生物教学；有效融合设计；教学实践