基于核心素养培养的高中生物大单元教学设计的实践探究

李金弟 1 阮帅 2

《文渊(中学版)》 2024年10期

1. 北海市第七中学；2. 北海市教育信息中心

大单元教学作为一种系统性、整体性的教学模式，在培养学生核心素养、促进学生全面发展方面发挥着至关重要的作用。在生物新课改背景下，教师以核心素养为导向，将核心素养培养融入渗透到大单元教学设计与实施的全过程与各方面，已经成为生物课程教学的重要发展方向。为了提升生物大单元教学质量水平，文章将基于核心素养，从设计多维目标、创设真实情境、设计任务链条、合作探究学习以及提升“教学评”一致性几个方面，探究高中生物大单元教学设计的实践路径，以期为相关高中生物大单元教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考。

核心素养；高中生物；大单元教学设计