“271”教学模式在高中历史教学的实践与思考

俞增宝

《文渊(中学版)》 2024年10期

江西省赣州市兴国中学

随着教育改革的不断深化，课堂教学模式也在不断探索和创新。“271”教学模式作为一种新兴的教学理念，在高中历史教学中得到了广泛的应用和实践。该模式将课堂45分钟按照2:7:1的比例划分为“10+30+5”，即教师讲课时间不超过20%，学生自主学习时间占据70%，剩余10%的时间用于课堂成果的测评，本文旨在探讨“271”教学模式在高中历史教学中的具体应用，分析其对学生学习效果的影响，并思考如何进一步优化这一教学模式，以更好地服务于高中历史教学。

“271”教学模式；高中历史；教学实践